Сезонные прогулки. Весна. Карта-план для воспитателя. Младшая группа (от 3 до 4 лет): комплект из 64 карт

Автор: Костюченко М.П., «Сезонные прогулки. Весна. Карта-план для воспитателя. Младшая группа (от 3 до 4 лет): комплект из 64 карт»: Каждый ребенок - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, поэтому важно не допустить угасания этого стремления, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будут развиваться дети, реализовываться их потенциальные возможности и творческие способности. Поэтому наиболее близкие и естественные для школьников виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд, занимают в ходе прогулки особое место. У дошкольников вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. На прогулке решаются задачи умственного, нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания. Сезонные прогулки развивают у ребенка бережное отношение, интерес к природе. Ежедневно дети наблюдают за природными объектами и явлениями, учатся анализировать сезонные изменения в окружающей природе. Прогулки способствуют не только активному познавательному развитию дошкольников, но и их оздоровлению и закаливанию, активному общению друг с другом, адаптации в социуме. Постепенно в результате сезонные наблюдений у детей формируется умение обобщать увиденное и выражать свои сенсорные ощущения в виде связные рассказов, в процессе художественно-игровой и трудовой деятельности. Использование игровых приемов, а также практических заданий развивает наблюдательность, активизирует мысль. Предлагаемый материал, состоящий из 64 карт, удобен в использовании и предназначен для педагогов и родителей. Современные требования, предъявляемые к планированию в дошкольном образовании, выделяют преимущества картотечного планирования образовательного процесса. Картотека имеет тематическую основу, каждая прогулка пронумерована и предназначена для освоения определенной темы в разных видах деятельности. В календарно-тематическом плане образовательной деятельности достаточно указать номер прогулки, так как в карточке более подробно указаны педагогические цели, целевые ориентиры образования, осваиваемые образовательные области, а также разнообразные виды детской деятельности и средства реализации прогулки. В содержание каждой карточки включены: наблюдения за сезонными изменениями в природе; беседа по вопросам; трудовая и исследовательская деятельность, которые чередуются с дидактическими играми, а также разнообразная игровая деятельность (подвижные, русские народные, игры народов мира, игры-забавы). Предложен богатый материал для активизации речевой деятельности: приметы, поговорки, пословицы, загадки, словесные игры, художественное слово, подобранный в соответствии с возрастом детей. Работа педагога по картотечному планированию сезонных ежедневных прогулок будет способствовать формированию эмоционально-положительного отношения дошкольников к окружающему миру, природе родного края; их личностному развитию в разных видах детской деятельности.